魚寶的特教桌遊研究室 | 全國安養院資訊網

為特殊需求的孩子選用適合的桌遊是一門學問，我們試圖透過研究與實務經驗建立適合特殊孩子的遊戲清單；同時嘗試設計可運用於特殊教育中之桌遊。以下是相關 ...

為特殊需求的孩子選用適合的桌遊是一門學問，我們試圖透過研究與實務經驗建立適合特殊孩子的遊戲清單；同時嘗試設計可運用於特殊教育中之桌遊。以下是相關的研究成果：

1. 洪仲俞（2019）。國小特殊教育教師評選適用資源班教學之桌上遊戲研究 ，國立臺北教育大學碩士論文。文章連結[1]1 文章連結[2]2（論文指導）

2. 洪仲俞、陳介宇 (2019)。教師評選適用於國小資源班教學之桌上遊戲。雲嘉特教，30，46-57。 文章連結[3]

第一篇是仲俞的碩士論文，第二篇是整理精簡版的投稿，如果想看簡單清楚的資訊，請看第二篇。本研究旨在評選適用於國小資源班教學之桌上遊戲，首先透過訪談與文獻探討歸納出十款可用於國小資源班之桌上遊戲與五項國小資源班學生常需要增進之能力（動機、專注力、社會互動、記憶力、理解力）。再以158位具備國小特教教師證之資源班教師做為研究對象進行問卷調查，以了解教師對於此十種桌上遊戲於五項能力之適用情形。研究結果呈現各項能力適用之桌上遊戲，並對這些遊戲在教學應用上給予建議。

這研究透過了資源班教師的評選，歸納分析了十個遊戲的特質，如果您覺得不知道要選用哪些遊戲，那來看看這篇研究吧，裡面有：超級犀牛（Super Rhino）、妙語說書人（Dixit）、拔毛運動會（Zicke Zacke）、快手疊杯（Speed Cups）、矮人礦坑（Saboteur）、伐木達人（Toc Toc Wood Man）、動物疊疊樂（Animal Upon Animal）、醜娃娃（Uglydoll）、磁石魔法迷宮（The Magic Labyrinth）、嗒寶（Dobble）等十項遊戲在動機、專注力、社會互動、記憶力、理解力五個面向上的分析，也就是說您可以看看...