苏轼《赠刘景文》的写作手法 | 全國安養院資訊網

苏轼《赠刘景文》的写作手法.苏轼赠刘景文.3040.一道路以苏轼《赠刘景文》一诗为材料，设计的两个小题。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须 ...

一道路以苏轼《赠刘景文》一诗为材料，设计的两个小题。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

(1)结合本诗运用的意象，谈谈诗人要表达的思想。

(2)结合本诗内容，简要分析本诗写法上的特点。

第(2)小题的参考答案是这样的：本诗运用了对比衬托的手法：诗人用荷花的“尽”来衬托菊花的“傲”；以荷尽的夏日和菊残的秋色来对比衬托由欣欣向荣的橘树装点的初冬，突出了朝气蓬勃的橘树，突出了诗人对橘树生命力(或高尚节操)的由衷赞美。

这首诗运用了对比衬托的手法固然不错，但这首诗又何尝没有运用托物言志的写法？况且，托物言志其实也就是借物抒情，又可以称之为借物喻人。很显然，命题专家们给出的是一个错误答案，如果以此为“标准”来评卷，对许多考生都是不公平的！无庸讳言，参考答案的不标准，是导致许多考生此题得零分的重要原因。

1.从诗的意象来看

本诗运用了荷、菊、橙、橘四个意象，从意象间的关系看，作者是用败荷、残菊来反衬黄橙绿橘的；虽然橙、橘并提，但作者用意当在“橘”。因此，“绿橘”是这首诗的中心意象。而“橘”这一意象在诗人笔下都是颇有深意的。我们先看屈原的《橘颂》：

后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类可任兮。纷缊宜修，姱而不丑兮。

嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为相兮。

屈原为什么要颂橘呢？因为它“生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”(晏子)，具有“独立不迁”的特点；而楚国是屈原的宗国，虽然他屡遭打击，饱受屈辱，但他的爱国之心，始终不变。显而易见，诗人是借橘“独立不迁”的品性来比喻自己热爱楚国，忠于楚国的高尚志...