國內外爭相參訪的長照機構，卻不是政府眼中的優等生 | 全國安養院資訊網

2018年1月1日—在清福養老院健促員和照服員的帶領下，他們用拋球練肌力。這畫面和過去對機構長輩總坐著看電視或打盹兒的印象，很不同。她們包辦課程，也讓 ...

這間小型機構不太一樣。週間午後，長輩不是在看電視、打盹兒或躺床，而是坐著輪椅上「體育課」，先是健口操，再拉著毛巾拋球、練肌力。

這是清福養老院從去年6月起的創新：在機構內開辦「金齡學堂」，課表有國文、數學、音樂、社會、理科、家政到體育，如學校縮影。每週固定兩堂、各1小時的課程，讓長輩即便入住機構，也有生活目標。

這是來自日本長照機構開設「大人の學校」的概念。

「以前我們沒有這樣的體制，」來台協助清福的綠之園健康事業技術開發部經理富森一矢說。但2006年起，「自立支援」的概念翻轉日本，機構的活動也從唱KTV等「歡樂型活動」，轉變成建立一套課程，讓長輩動腦、動身體。

要辦學堂，還要有老師。清福養老院院長陳意千發徵才令，增聘兩位全職健康促進員，如學校老師，為長輩備課、教課。

這天，伴隨著長輩笑聲的，是健促員的帶動。「這是滿新的職位，我想試試看，」23歲、剛從老人福利系畢業的健促員黃湘雯，從沒想過長照機構除了照服員、社工或護理師，還有這個角色。

她們的任務不只讓日本課程能「接地氣」。如音樂課改以長輩熟悉的〈甜蜜蜜〉、〈丟丟銅仔〉入歌；國文課則用〈西北雨〉歌詞。

坐輪椅的長輩，正上著「體育課」。在清福養老院健促員和照服員的帶領下，他們用拋球練肌力。這畫面和過去對機構長輩總坐著看電視或打盹兒的印象，很不同。

她們包辦課程，也讓學堂能永續。過去的活動，總由社工或照服員兼著做，「但他們抱怨：已經夠忙了還增加工作。」員工既排斥，活動也不連續，品質更參差，現在狀況則改善。

特別的是，不論長輩的失能程度有多嚴重，人人都有平等受教權。

「日本給我們一個新理念：要讓每個長輩試試看，就算他可能不會或跟你說不會，都要鼓勵，」黃湘雯從工作中，改變照顧觀念。

有位雙手攣縮的阿公，在國文課上，試著以兩手壓著筆、一橫一豎地慢慢寫字，即便字體歪斜，但仍是作品。這讓黃湘雯相信，每個長輩都有不同的可能。

照服員也有改變。原先照服員喊著，「他不識字啦！」阻止健促員教寫字，但現在會協助帶動，「照服員跟長輩的互動不只是餵吃飯、翻身，」黃湘雯觀察，「大家都想讓長輩開心，有一起向上的感覺。」氛圍也...